Le subjonctif s’emploie après « que » quand on exprime une obligation, un souhait, un doute : il faut que je parte, je veux que tu viennes.
Presque tous les verbes ont les terminaisons -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.
Le radical est celui de « ils » au présent : ils finissent → que je finisse ; ils prennent → que je prenne. Avec nous et vous, c’est souvent celui de l’imparfait : que nous prenions.
Les terminaisons
| Groupe | je | tu | il, elle, on | nous | vous | ils, elles |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Presque tous les verbes | e | es | e | ions | iez | ent |
Dans les tableaux, les couleurs sont celles de l’appli : radical, radical qui change, terminaison, auxiliaire, forme irrégulière.
Les verbes modèles
| que je sois |
| que tu sois |
| qu’il soit |
| que nous soyons |
| que vous soyez |
| qu’ils soient |
| que j’aie |
| que tu aies |
| qu’il ait |
| que nous ayons |
| que vous ayez |
| qu’ils aient |
| que j’aime |
| que tu aimes |
| qu’il aime |
| que nous aimions |
| que vous aimiez |
| qu’ils aiment |
| que je finisse |
| que tu finisses |
| qu’il finisse |
| que nous finissions |
| que vous finissiez |
| qu’ils finissent |
| que j’aille |
| que tu ailles |
| qu’il aille |
| que nous allions |
| que vous alliez |
| qu’ils aillent |
| que je fasse |
| que tu fasses |
| qu’il fasse |
| que nous fassions |
| que vous fassiez |
| qu’ils fassent |
| que je prenne |
| que tu prennes |
| qu’il prenne |
| que nous prenions |
| que vous preniez |
| qu’ils prennent |
| que je vienne |
| que tu viennes |
| qu’il vienne |
| que nous venions |
| que vous veniez |
| qu’ils viennent |
Les familles qui changent de radical
Dans l’appli, les verbes sont rangés par familles : quand on en sait un, on sait toute la famille.
- e → è — Quand la syllabe suivante est muette, le e devient è : j’achète, j’achèterai.
que j’achète · que nous achetions · qu’ils achètent - é → è — Devant une terminaison muette (e, es, ent), le é devient è : je préfère, ils répètent.
que je préfère · que nous préférions · qu’ils préfèrent - appeler, jeter — Devant un e muet, on double la consonne : j’appelle, je jette, j’appellerai.
que j’appelle · que nous appelions · qu’ils appellent - Les verbes en -oyer / -uyer — Devant un e muet, le y devient i : je nettoie, je nettoierai. Mais nous nettoyons.
que je nettoie · que nous nettoyions · qu’ils nettoient - peindre, craindre, joindre — Le d disparaît sauf au futur ; « gn » apparaît au pluriel : je peins, nous peignons.
que je peigne · que nous peignions · qu’ils peignent - conduire, construire… — Un s apparaît au pluriel : je conduis, nous conduisons.
que je conduise · que nous conduisions · qu’ils conduisent - écrire, décrire… — Un v apparaît au pluriel : j’écris, nous écrivons.
que j’écrive · que nous écrivions · qu’ils écrivent - connaître, paraître… — Le î se garde devant le t (il connaît). En orthographe rectifiée, on accepte aussi « il connait ».
que je connaisse · que nous connaissions · qu’ils connaissent - voir, croire — Le i devient y devant une voyelle prononcée : nous voyons, nous croyions.
que je voie · que nous voyions · qu’ils voient - devoir, recevoir… — oi- / ev- / oiv- : je dois, nous devons, ils doivent. Devant o et u, c → ç : je reçois.
que je doive · que nous devions · qu’ils doivent
Les pièges
Avoir au subjonctif : que j’aie, que tu aies, qu’il ait, que nous ayons, que vous ayez, qu’ils aient. Avec il, un t et pas de e.
Au subjonctif, la terminaison avec je est -e : que je croie, que je voie. « Je crois », « je vois » sont du présent de l’indicatif.
Comme à l’imparfait, un y puis un i : que nous voyions, que vous croyiez.
Quand l’apprend-on ?
Il est au programme du collège, une fois les temps de l’indicatif bien installés. Mais un enfant à l’aise peut le découvrir dès le CM2 : dans l’appli, il apparaît en « pour aller plus loin ». Chaque enseignant organise son année à sa façon : l’ordre peut varier.